Iedere vrijdag worden de kleuters voorgelezen door een aantal enthousiaste moeders. De kinderen worden in groepjes verdeeld en door de moeders voorgelezen. De moeder van Nicci Ouwerkerk leest iedere vrijdagochtend een prentenboek in het Engels voor aan een groepje kinderen. Dit is natuurlijk wel heel speciaal en de kinderen genieten hier dan ook zeker van.

Groep 7 heeft op 22 december het kerstverhaal Scrooge in het Engels gespeeld voor de lagere groepen. Het was een erg leuk toneelstuk. 

A good start at “The Dukdalf Primary School”

English lessons at The Dukdalf from Group 1 onwards

All children at the Dukdalf are taught English. This teaching of English from such an early age (VVTO) has many advantages for the children. Research has shown that an early acquaintance with a foreign language is the most effective way of gaining a command of that language. Moreover, this early language training also has a positive effect on the child’s overall development. And, in addition, the child’s communicational skills are improved, and they are thus better prepared for secondary education. The youngest pupils [Group 1-4] are taught English in a fun, playful and musical way, by a native Englishman.

Attention for the young child

The toddlers’  classrooms offer plenty of space. For both the children and the teaching staff, it’s great fun to work and play in such large, spacious areas. Every group works with new materials. The latest additions to the classroom even include a computer island and a “cooking train”.

Of course, there are many other activities at school, such as: practical science lessons, read-aloud contests, extra sport and play activities, “work week”, excursions, cultural trips, musicals and party activities, all of which contribute to the school’s pleasant atmosphere. 

In every group, we work with interactive, digital whiteboards, which serve as a great tool in the various lessons.

On the school’s website [www.obsdedukdalf.nl], you’ll find many photos of the school. And you are, of course, more than welcome to pay us a visit, in order to see it all for yourself. The school head, Mevr. A. Kleinjan-van Son, will be glad to give you a guided tour.

The ‘Dukdalf’ is a Dalton school

Which is why the following principles are all deeply ingrained at our school: Working together, self-dependence, a sense of responsibility between the pupils, a good differentiation and a clear structure. In this way, the quality of schooling is maximized.

At The Dukdalf School, we work in small groups, so that every pupil receives the attention it needs.

Is a Dalton education suitable for my child?

We think it is, and here are the reasons why…

Every child is unique, and a Dalton school pays extra attention to this fact

A Dalton school offers extra attention to pupils who need it

A Dalton school functions according to the principles of co-operation, self-dependence and a sense of responsibility between pupils.

Furthermore, the principles of a good differentiation and a clear structure are also deeply ingrained in a Dalton school

A Dalton school makes use of  “weekly tasks”

It’s a learning process for each and every pupil – and so, a child who is not yet able to carry out a particular task, will receive more guidance than another child

The teachers begin lessons by first explaining and practicing the material to be learned  

Within a “weekly task”, the assignments include: repetition, in-depth study and enrichment of the curriculum, as well as creative tasks.

A weekly task never contains  new learning material

Children who require extra help, work in a group with the teacher, at an instruction table

In the case of a pupil with a specific question, the teacher may sometimes also include a separate assignment as part of the “weekly task”

A dyslexic pupil will, for example, sometimes receive extra support by working at the computer 

More gifted children receive extra attention from the teacher by means of an in-depth or enrichment task

In these ways, each student's program is tailored to his or her needs, interests and abilities

In comparison to other schools, the structure of a Dalton school allows its teachers more time for individually assisting the pupils

These are just some of the many reasons why a Dalton education is the right choice for your child

Profilering obs De Dukdalf

Pilot Vroeg vreemdentalen onderwijs Engels op obs De Dukdalf.

Het team van obs De Dukdalf staat zeer positief tegenover vvto.

Een stukje geschiedenis

In het ‘Verdrag van Barcelona’ van 2002 beloven de lidstaten van de EU om zo vroeg mogelijk in het basisonderwijs vreemde talen aan te bieden. Veel landen zijn daar al vóór 2002 mee begonnen en richten in eerste instantie hun aandacht op één vreemde taal. Dat is bijna altijd Engels. Een begrijpelijke keuze: Engels is binnen Europa de gemeenschappelijke taal geworden. Ook de digitale revolutie doet zich in toenemende mate gelden: wereldwijd is Engels inmiddels dé digitale taal. De voortschrijdende globalisering onderschrijft het grote belang van beter onderwijs Engels.

Nederland, als ‘klein land met veel buitenland’ heeft in het verleden steeds voorop gelopen op het gebied van onderwijs in moderne vreemde talen. Deze voorsprong dreigt echter om te slaan in een achterstand. Terwijl landen als China, Polen Denemarken en Italië veel werk maken van Engelstalige lessen voor jongere kinderen, is in Nederland Engels als schoolvak pas vanaf groep 7 verplicht.

De Nederlandse situatie staat in schril contrast tot belangrijke bevindingen uit de taalwetenschap. Het taalleervermogen van jonge kinderen blijkt namelijk zeer veel groter dan dat van oudere kinderen en (jong)volwassenen. Jongere kinderen leren een nieuwe taal razendsnel en ‘impliciet’. Ze hebben vaak niet eens in de gaten dat ze een taal leren.

Achtergrond van de invoering van Engelstalig onderwijs

De volgende factoren spelen een rol bij de overweging om tot invoering van vvto over te gaan:

-Er is een tendens tot toenemende internationalisering in de maatschappij;

De verdwijnende grenzen binnen Europa en uitbreiding van communicatiemogelijkheden ‘all over the world’ tonen aan dat we als Nederlanders allang niet meer op een ‘eilandje’ zitten. Het is van belang kinderen voor te bereiden op deze veranderende wereld. Taal is een belangrijk transportmiddel voor een adequate communicatie met medemensen. In dit verband is het Engels natuurlijk een factor van importantie; immers, het is een van de wereldtalen.

-Bevordering van de (vreemde) taalontwikkeling;

Uit diverse onderzoeken is gebleken dat een vroege kennismaking met een vreemde taal de beste manier is om deze taal optimaal te leren beheersen. Daarnaast heeft deze ‘vreemdetaalverwerving’ een positieve invloed op de algehele taalontwikkeling. Kinderen leren een vreemde taal sneller dan een volwassene. Als grens van de gevoelige periode om een vreemde taal te leren wordt veelal de puberteit genoemd. Een taal die na de puberteit is aangeleerd wordt vrijwel nooit accentloos gesproken, terwijl jongere kinderen zonder problemen meerdere talen kunnen verwerven. De gebruikte didactische methode, tenslotte, zal de snelheid van het leren en het uiteindelijke taalniveau eveneens beïnvloeden.

-Vvto kan een stedelijke dan wel een regionale functie hebben;

Een school die vvto aanbiedt kan daarmee in een behoefte voorzien op stedelijk of zelfs regionaal niveau. Enquêtes op een school in Enschede (De Prinseschool) tonen aan dat veel ouders op die school bewust kiezen voor het Engelstalige aanbod. De Prinseschool is nu geen buurtschool meer; ruim 60% van de leerlingen komt niet uit de directe omgeving.

-De communicatieve mogelijkheden van kinderen worden uitgebreid;

Door het leren van de Engelse taal wordt het communicatief repertoire van de leerlingen vergroot. Hierdoor zijn de kinderen in staat adequater te reageren in een andere taalomgeving. Het is gebleken dat een goede communicatie begrip en tolerantie ten opzichte van elkaar versterkt en zodoende problemen kan voorkomen. Tot slot zullen de kansen op de toekomstige arbeidsmarkt groter zijn met meer Engels in hun bagage.

-Betere aansluiting op het voortgezet onderwijs;

De leerlingen met vvto vervolgen hun onderwijscarrière met een voorsprong ten aanzien van het Engels. Velen zullen een plek kunnen krijgen op een tto-school voor voortgezet onderwijs.

Het doel van vvto Engels is goed en ‘vanzelfsprekend’ Engels leren spreken.

Bovendien heeft het leren van een vreemde taal op deze leeftijd een positief effect op de algemene talige ontwikkeling van kinderen. Kortom het rendement van vvtoE is hoog.

Praktische invulling

Het spelenderwijs leren staat voorop. En dat kan al vanaf groep 1. Bijvoorbeeld met verhalen, liedjes en activiteiten. De leerlingen pikken het Engels spelenderwijs op doordat de leerkracht (wanneer die de ‘Engelse hoed’ opzet) of de native speaker alleen Engels spreekt.

Het belangrijkste doel is dat de leerlingen het Engels leren spreken en verstaan en dat leer je vooral door met Engels bezig te zijn en leuke (praat)oefeningen en spellen te doen. De leerlingen leren vrijuit te durven spreken.

Bijkomend voordeel hierbij is dat de lessen Engels hierdoor nieuwe energie aan de klas geven. Een Engels spel tussen twee lessen door geeft de leerlingen weer nieuwe energie.

De leerkracht gebruikt activerende werkvormen.

De leerlingen zullen doordat ze het Engels beter oppikken met een stevigere basis de basisschool verlaten.

Hersenscans bewijzen dat kinderen die al jong een deel van de lessen in een andere taal krijgen, een beduidend grotere leercapaciteit hebben dan hun enkeltalige leeftijdsgenootjes.

Hun hersenen hoeven veel minder inspanning te leveren bij eenvoudige rekenopdrachten, zo ontdekten onderzoekers van de Vrije Universiteit Brussel.

In Vlaanderen lopen enkele proeven, waarbij een deel van de lessen in het Frans plaatsheeft. Anders dan verwacht blijken de kinderen de lessen in een andere taal zelfs beter te onthouden, vooral wiskunde.

Actiever

Volgens de onderzoekers komt dit omdat de hersenen actiever moeten zijn tijdens de anderstalige les. ''Hersenen die geprikkeld en uitgedaagd worden, presteren beter, net zoals de spieren van een atleet sterker worden door training. Er worden meer neurale verbindingen gemaakt, vooral op jonge leeftijd'', aldus een uitleg door de Brusselse universiteit maandag.

''Voor een optimaal resultaat kan men dan ook het best zo vroeg mogelijk beginnen met meertalig onderwijs, bijvoorbeeld in de kleuterklas.''

Op deze dag wordt er aandacht besteed worden aan vreemdetalenonderwijs. In heel Europa doen scholen mee. Talen (leren) spreken doe je samen.  Dit jaar is het thema  Werk aan je talen, talen aan het werk!
Ook wij hebben deze dag niet onopgemerkt voorbij laten gaan.

Lees meer...

Lees meer...